数学文章

教学目标：1.使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2.培养学生收集、整理信息的能力。3.让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。教学重难点：使学生掌握改写、省略的方法。教学关键：能够把用“万”作单位的数的改写方...

教学目标：1、知识与能力：会利用小数点的位置来进行名数改写。2、过程与方法：理解知识间联系，提高学生运用所学知识解决问题的能力。利用小数点位置移动引起小数大小的变化规律和名数改写的基本方法。引导学生进行知识迁移，从而掌握利用小数点的位置移动进行名数改写的方法。3、情感、态度与价值观：进一步体会知识之...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册67---70页。教学目标：1.结合具体情境，学习名数的改写。2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学过程：一、创设情境谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册67---70页。教学目标：1、结合具体情境，学习名数的改写。2、应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3、培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学过程：一、情境创设。谈话：前面我们了解到《吉尼斯世界纪录大全》中的蔬菜之...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册67---70页。教学目标：1.结合具体情境，学习名数的改写。2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。教学过程：一、创设情境谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？...

教学目的：1．使学生学会比较亿以内数的大小。2．培养学生比较、分析、类推的能力。3．会将整万的数改成用万作单位的数。4．会用四舍五入法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。5．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。...

教案示例：课题：教学目标：1．学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写．2．培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力．教学重点：使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练的进行单名数与复名数改写．教学难点：熟练的进行时间单位单名数...

教学目标：1．使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。2．培养学生收集、整理信息的能力。3．让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。教学重难点：使学生掌握改写、省略的方法。教学关键：能够把用“万”作单位的数的改写方...

教学目标：1、知识与能力：会利用小数点的位置来进行名数改写。2、过程与方法：理解知识间联系，提高学生运用所学知识解决问题的能力。利用小数点位置移动引起小数大小的变化规律和名数改写的基本方法。引导学生进行知识迁移，从而掌握利用小数点的位置移动进行名数改写的方法。3、情感、态度与价值观：进一步体会知识之...

教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册67---70页。教学目标：1.结合具体情境，学习名数的改写。2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。第2课时教学过程：一、情境创设。谈话：前面我们了解到《吉尼斯世界纪录大全》中...