数学文章

一、布置数学作业（一）小学数学作业布置要有新颖性、实践性以往数学教学当中的作业只是写和算，枯燥无味。而现在应将数学作业看成学生解决实际问题、拓展思维、激发创新能力的施展平台。数学来源于生活与实践。学生只有在生活实践当中才能感悟到数学的真谛，养成自主探索、亲身实践的能力和创新意识。因此笔者布置作业时，...

１结合生活实际创设生活情境很多高中生学习数学的时候都会感觉到枯燥乏味，再加上教师在课堂教学中一味的死搬教材，更会使高中数学课堂死气沉沉．长此以往，对于我们的高中数学教学来说并不是一件好事情．因此，数学教师必须积极探索新的教学方法，来激活我们的高中数学课堂，提高学生学习数学的积极性．经过多年实践经验，...

一、创设良好的学习情境创设合适的环境有利于提高学习的效果和质量。教师在教学中要根据不同的教学内容，创设不同的学习环境。一般情况下，学生对于一些相对新奇、有趣的事物较感兴趣。为此，教师在课堂教学中可以通过生活中的有关现象或故事童话等形式来引入课题。在情境教学中，学生就会逐步提高课堂注意力，进而将自己融...

随着我国高中教育的发展，新课标下，传统的高中数学课堂教学已经无法适应当代高中学生的现状，导致高中数学教学课堂效率低，学生学习质量差，影响学生数学学习的提升．构建高效课堂是高中数学的必然趋势．笔者立足高中数学教学实践，对新课标下高中数学高效课堂的构建进行探究，以供参考．关键词高中教育;高中数学;数学学...

一、学生自评，增进全面认知由于小学生年龄小，对事物的认识能力还不够全面，在这个过程中，学生大多是以自我为中心，对自我的评价能力较弱，但他评能力却较强。根据小学生的这一特性，教师可以运用小学数学的实际教学来增强学生的自我评价能力，使小学生自己能够认识到自身的不足。例如：在五年级小学生的数学课堂上，当学...

１结合科学故事创设情境在日常的教学工作当中我发现很多学生对一些科学故事都非常感兴趣，基于此种情况，在高中数学教学当中笔者曾经尝试结合一些科学故事创设情境，且取得了理想的复习效果．在学习“指数函数”的时候，笔者创设了这样一个情境：“在２０世纪９０年代，美国的一批考古学家在一个古墓中发现了一具女童的尸体...

一、“游戏”教学，寓教于乐数学并不是“要么枯燥；要么深奥；或者是晦涩的”。其实学数学的过程可以是做游戏的过程，如魔方、七巧板、对弈取胜……寓教学于游戏中，符合儿童的身心特点，学生十分欢迎，兴趣很浓，教学效果也很好。如在低年级教学中可以开展开火车、夺红旗、找朋友、放鞭炮等游戏，使学生在轻松、快乐的气氛...

一、互动式教学在高中课堂中的必要性（一）弥补传统教学方法的不足传统的教学方法中，教师往往注重的是教学任务的完成，照本宣科司空见惯，一般对课程之外的延拓甚少介绍。而学生则是被动的听讲，课程氛围低沉，不活跃。这种教学造成了学生厌学而教师应付的现象。这导致了我国的学生在国际上与外国学生拉开了较大差距，不利...

1.探究的内容要有“应用性”数学教学不能只注重知识传授和解题，还应当培养学生的实践能力和数学应用意识，了解数学价值。例如，教学“按比例分配”时，教师在上课前布置学生收集大量的有关事物组成情况的信息，在学生汇报过程中，老师拿出一瓶百香果浓缩果汁商标中的信息：果汁与水比例是1:9，即一份的浓缩汁加上9份...

高中数学知识庞杂，这对我们的逻辑思维和空间思维能力要求较高，数学包括集合、函数、几何图型、复数、概率、圆锥曲线、变量与分布、数学建模等众多项目，每一项都很重要因为这些都是必修必考的，每一项都可分为很多形式很多题目，变化多端，会使我们产生误解，而数学具有一定的推理作用，可以培养我们的逻辑思维能力，加强...